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Acerca de nosotros
Henan Suijing Environmental Protection Technology Co., Ltd
Fecha:2025-12-24Leer:0
Caso de capacitación del detector de calidad del agua multiparametro gnst - 900s del laboratorio de la escuela de metales no ferrosos de Hunan
I. antecedentes y objetivos de la capacitación
I) Resumen de los antecedentes
Como colegio profesional centrado en la formación del personal y la innovación científica en la industria de metales no ferrosos, la escuela de metales no ferrosos de Hunan necesita llevar a cabo un gran número de proyectos experimentales de enseñanza e investigación científica de pruebas de calidad del agua relacionados con la fundición y el procesamiento de metales no ferrosos en sus especialidades básicas de ingeniería ambiental y tecnología metalúrgica. Las aguas residuales producidas en el proceso de fundición y procesamiento de metales no ferrosos contienen iones de metales pesados como cobre, plomo, cadmio, cromo y níquel, así como contaminantes característicos como COD y nitrógeno amoniacal, que son objetos clave de investigación en la enseñanza y la investigación científica. Con el fin de cumplir con los requisitos de las normas nacionales, como la determinación de metales pesados en la calidad del agua, la espectrometría de absorción atómica, y mejorar la calidad de la enseñanza experimental y la precisión de las pruebas de investigación científica, la escuela actualizó el laboratorio de monitoreo ambiental e introdujo el medidor de calidad del agua multiparametro gnst - 900s. Basado en el diseño inteligente de Internet de las cosas, equipado con el sistema de detección inteligente genesite y el procesador ARM de st32 bits, el instrumento puede detectar con precisión más de 40 indicadores de calidad del agua, especialmente adecuados para la detección de metales pesados en aguas residuales de metales no ferrosos y indicadores como COD y nitrógeno amoniacal, con las ventajas de una operación conveniente, datos estables y velocidad de detección rápida, y puede satisfacer las necesidades dobles de enseñanza experimental y monitoreo de investigación científica. Con el fin de garantizar que los profesores experimentales, los investigadores científicos y los estudiantes de último año dominen plenamente el funcionamiento correcto, la calibración precisa, la interpretación de datos y las habilidades de mantenimiento diario de los instrumentos, y den pleno juego al papel central de apoyo de los equipos en la enseñanza y la investigación científica, Henan suijing Environmental Protection Science and Technology co., ltd., un proveedor conjunto especial de instrumentos de la escuela, lleva a cabo una capacitación especial específica.
Ii) objetivos básicos
Nivel teórico: hacer que los participantes entiendan el principio de detección del instrumento gnst - 900s, los indicadores técnicos básicos y la base de las normas nacionales de cada proyecto de detección, y aclarar los escenarios aplicables para la detección de diferentes indicadores de calidad del agua.
Nivel práctico: asegúrese de que los participantes dominen todo el proceso de operación, como la autoinspección de arranque del instrumento, la calibración de parámetros, la preparación y detección de muestras, el almacenamiento y exportación de datos, y puedan completar la detección de indicadores típicos de calidad del agua de forma independiente.
Nivel de garantía: dominar los métodos comunes de investigación de fallas y los puntos clave de mantenimiento diario del instrumento, prolongar la vida útil del instrumento y garantizar la estabilidad y fiabilidad a largo plazo de los datos de prueba.
Nivel de aplicación: lograr una profunda integración de la teoría y la práctica de la investigación científica, mejorar la capacidad de los participantes para utilizar instrumentos para resolver problemas prácticos de investigación científica y sentar las bases para el progreso sin problemas de los proyectos de investigación científica de Monitoreo Ambiental relacionados.
Nivel teórico: hacer que los participantes entiendan el principio de detección del instrumento gnst - 900s, los indicadores técnicos básicos y la base de las normas nacionales de cada proyecto de detección, y aclarar los escenarios aplicables para la detección de indicadores relacionados con las aguas residuales de metales no ferrosos y la adaptabilidad de la enseñanza y la investigación científica.
Nivel práctico: asegúrese de que los participantes dominen todo el proceso de operación, como la autoinspección de arranque del instrumento, la calibración de parámetros, la preparación y detección de muestras, el almacenamiento y exportación de datos, y puedan completar la detección de indicadores típicos de aguas residuales de metales no ferrosos de forma independiente.
Nivel de garantía: dominar los métodos comunes de investigación de fallas y los puntos clave de mantenimiento diario del instrumento, prolongar la vida útil del instrumento y garantizar la estabilidad y fiabilidad a largo plazo de los datos de enseñanza, investigación científica y pruebas.
Nivel de aplicación: lograr una profunda integración de la teoría y la práctica de la enseñanza y la investigación científica, mejorar la capacidad de los participantes para utilizar instrumentos para llevar a cabo la enseñanza experimental y resolver problemas de investigación científica en la detección de aguas residuales de metales no ferrosos, y sentar las bases para la promoción de proyectos de enseñanza e Investigación Científica de alta calidad.
II. preparativos para la capacitación
I) estructura organizativa
1. organizador: Centro de investigación de ciencias ambientales del Instituto de investigación del delta del río Yangtze (huzhou) de la Universidad de Ciencia y tecnología electrónica
2. unidad de apoyo: Henan suijing Environmental Protection Technology co., Ltd.
3. instructor de capacitación: Ingeniero Técnico Senior del proveedor (con una rica experiencia en puesta en marcha y capacitación de instrumentos gnst - 900s)
4. participantes: un total de 22 miembros del equipo de investigación científica relacionado con el Monitoreo Ambiental del Instituto y técnicos experimentales
(2) preparación previa
Preparación del sitio y el equipo: seleccione el laboratorio de estandarización del Instituto de investigación como lugar de entrenamiento, organice la Mesa de operaciones con antelación y asegúrese de que el sitio esté bien ventilado, la temperatura y la humedad cumplan con los requisitos de funcionamiento del instrumento (temperatura 5 - 40 grados celsius, humedad relativa ≤ 85% rh). Coloque el motor gnst - 900s, el digestor inteligente multifuncional, los tubos de ensayo de apoyo, los reactivos prefabricados y otros equipos y equipos en su lugar de acuerdo con la línea de movimiento de operación, complete la conexión de energía y la autoinspección de arranque, y asegúrese de que todos los equipos estén en condiciones normales de trabajo; Al mismo tiempo, prepare soluciones de calibración, muestras de agua simuladas, agua desionizada, papel de limpieza de espejos y otros consumibles prácticos.
Preparación del lugar y el equipo: seleccione el laboratorio de Monitoreo Ambiental estandarizado actualizado de la escuela como lugar de capacitación, organice la Mesa de operaciones con antelación, divida el área de demostración de enseñanza y el área de operación práctica grupal, y asegúrese de que el lugar esté bien ventilado y la temperatura y humedad cumplan con los requisitos de funcionamiento del instrumento (temperatura 5 - 40 grados celsius, humedad relativa ≤ 85% rh). Coloque el motor gnst - 900s, el digestor inteligente multifuncional, los tubos de ensayo de apoyo, los reactivos prefabricados y otros equipos y equipos en su lugar de acuerdo con la línea de movimiento de operación, complete la conexión de energía y la autoinspección de arranque, y asegúrese de que todos los equipos estén en condiciones normales de trabajo; Al mismo tiempo, se preparan soluciones de calibración, muestras simuladas de aguas residuales de metales no ferrosos (incluidos cobre, plomo, COD y otros indicadores), muestras estándar, agua desionizada, artículos de protección experimental y otros consumibles prácticos.
Preparación de datos y herramientas: equipar a cada participante con un conjunto de instrucciones del medidor de calidad del agua multiparametro gnst - 900s, folletos de capacitación (incluidos puntos de conocimiento teórico, ilustraciones de procesos operativos, manuales de preguntas frecuentes), y preparar herramientas de aislamiento eléctrico, herramientas de puesta en marcha de equipos y materiales como "formulario de firma de capacitación" y "formulario de puntuación de evaluación práctica".
Personalización del programa: el profesor se comunica con el Director del laboratorio de la escuela y el líder profesional con antelación, combina las características de contaminación de aguas residuales de la industria de metales no ferrosos (incluyendo una variedad de iones de metales pesados, composición compleja) y las necesidades del plan de estudios experimental de la escuela y los proyectos de investigación científica, y ajusta el contenido de la capacitación de manera específica, centrándose en fortalecer el cobre, el plomo y el cadmio. COD、 La capacitación operativa de los indicadores básicos de aguas residuales de metales no ferrosos, como el nitrógeno amoniacal, aumenta el contenido exclusivo de las habilidades de demostración práctica de instrumentos y los puntos clave de orientación experimental de los estudiantes en escenarios de enseñanza para garantizar que el contenido de la capacitación se ajuste a la realidad de la enseñanza y la investigación científica.
III. proceso de implementación de la capacitación
Esta formación adopta el modo diversificado de "explicación teórica + demostración práctica + práctica grupal + Resumen de evaluación" durante un día, y el proceso específico es el siguiente:
(1) sesión de explicación teórica (9: 00 - 10: 30)
El profesor lleva a cabo la enseñanza de la teoría del sistema mediante la combinación de ppt y exhibición física:
Principio central del instrumento: explicar en detalle la estructura óptica de la fuente de luz fría LED del instrumento gnst - 900s, el algoritmo de cálculo de homogeneización de datos y otras tecnologías básicas, exponer los principios de diferentes proyectos de detección, como el método de Dicromato de cod, el método de espectrometría de absorción atómica de cobre / plomo, etc., y explicar los Requisitos técnicos de la detección de indicadores característicos de acuerdo con las normas nacionales como el método de determinación de metales pesados de calidad del agua y el método de Dicromato de determinación de la demanda química de oxígeno de calidad del agua, aclarar el valor de aplicación de la detección de indicadores en la industria de metales no ferrosos y los escenarios de adaptación en la enseñanza y la investigación científica.
Indicadores técnicos y funciones: introducir parámetros técnicos clave como el alcance de la detección, el límite inferior de la detección, el error relativo y la repetibilidad del instrumento, demostrar la lógica de operación de la pantalla táctil de color de alta definición IPS de 8 pulgadas y explicar los escenarios de aplicación de funciones básicas como almacenamiento de datos (soporte de 100.000 almacenamiento de datos), impresión automática y detección por lotes.
Seguridad y especificaciones: enfatizar las precauciones especiales de Seguridad para la detección de aguas residuales de metales no ferrosos, incluyendo el tratamiento protector de muestras de metales pesados, el uso estandarizado de reactivos químicos (como agentes de color, oxidantes), puntos de protección en enlaces de digestión a alta temperatura y requisitos de eliminación de cumplimiento de residuos experimentales; Aclarar los procesos de recolección, conservación y pretratamiento de muestras de enseñanza e investigación científica (como la digestión de muestras de metales pesados, la eliminación de sustancias perturbadoras, etc.), y explicar los diferentes requisitos de gestión de muestras en experimentos docentes y pruebas de investigación científica.
Base de mantenimiento y avería: explicación preliminar de los puntos centrales del mantenimiento diario del instrumento, como la limpieza de la sonda, la conservación de reactivos, el mantenimiento de la batería, etc.; Se presentan brevemente los métodos preliminares de juicio de fallas comunes como la falta de respuesta al arranque y la deriva de datos.
(2) sesión de demostración práctica (10: 40 - 11: 40)
En combinación con los indicadores básicos de detección de aguas residuales de metales no ferrosos y las necesidades de enseñanza e investigación científica, el Profesor realizó una demostración práctica de todo el proceso, centrándose en explicar los pasos operativos clave y las precauciones de adaptabilidad docente:
Iniciación del instrumento: demostrar el proceso de autoinspección de arranque y explicar cómo juzgar el Estado de funcionamiento del hardware del instrumento (pantalla, tecla, fuente de luz) y el sistema de software; Introduce los métodos de ajuste de parámetros de la interfaz de configuración del sistema, como la configuración de fecha y hora, el cambio de unidad de medición, etc.
Operación de calibración: tomando como ejemplo la detección de cobre (metales pesados característicos de metales no ferrosos) y cod, se demuestra el proceso de calibración de dos puntos: después de limpiar el canal de detección con agua desionizada, se agregan soluciones en blanco y soluciones de calibración estándar a su vez, y se completa la calibración y se conservan los parámetros después de que La lectura se estabiliza, destacando la precisión de la preparación de la solución de calibración, los puntos clave de explicación de los pasos de calibración en la demostración docente y las especificaciones de operación para evitar la contaminación por metales pesados en el canal de detección.
Detección de muestras: demostrar el proceso exclusivo de pretratamiento de muestras de aguas residuales de metales no ferrosos, como la digestión de muestras de metales pesados, la filtración y la eliminación de impurezas; Explique las especificaciones de adición de reactivos prefabricados, los pasos precisos de absorción y digestión de muestras de agua de diferentes concentraciones, y explique los puntos clave de la configuración de parámetros del digestor inteligente multifuncional para diferentes indicadores, como metales pesados y cod; Poner las muestras procesadas en el instrumento para la detección, demostrar el método de juicio estable de los datos y la revisión de los datos anormales, centrándose en el análisis de las causas de la desviación de los datos en el experimento de enseñanza y las habilidades de explicación.
Exportación de datos: muestra los pasos operativos para exportar los datos de detección a la computadora a través de la interfaz usb, explicando la forma de interpretar los archivos de datos y los requisitos de archivo.
Operación de cierre: explicar el proceso de limpieza del instrumento después de la finalización de la prueba (lavar la sonda y el canal de detección con agua desionizada), el modo correcto de almacenamiento de la sonda y los puntos clave de la Organización del equipo.
(3) sesión de práctica grupal (13: 30 - 16: 00)
Los participantes se dividen en tres grupos, cada uno equipado con un conjunto de instrumentos gnst - 900s y consumibles completos, y llevan a cabo ejercicios prácticos bajo la Guía individual de profesores y asistentes de enseñanza:
Ejercicios básicos de operación: cada grupo completa sucesivamente la operación de autoexamen del arranque del instrumento, la configuración de los parámetros del sistema, la operación de calibración de los indicadores básicos (cobre, cod), el instructor gira para guiar y corregir las irregularidades de la operación, como la contaminación por metales pesados en los canales de detección, los errores en la preparación de soluciones de calibración, la digestión de muestras y otros problemas, mientras explica a los profesores experimentales los puntos clave y difíciles en la demostración de enseñanza y los métodos de corrección de los errores comunes de los estudiantes.
Práctica de detección de muestras: utilizar muestras simuladas de aguas residuales de metales no ferrosos y muestras estándar para completar todo el proceso, desde el pretratamiento exclusivo de las muestras, la adición de reactivos, la digestión hasta la detección, registrar los datos de detección, comparar los resultados de las pruebas entre diferentes grupos y analizar las causas de las diferencias; Los profesores experimentales practican simultáneamente la demostración práctica y las instrucciones en el escenario de enseñanza, y los representantes de los estudiantes se centran en practicar las normas básicas de operación.
Simulación e investigación de fallas: el Profesor establece escenarios comunes de fallas, como "el instrumento no responde", "la fluctuación de datos es grande" y "la exportación de datos falla", para que los participantes puedan investigar y resolver en grupos, y fortalecer el dominio de los métodos de manejo de fallas.
Preguntas y respuestas: los participantes hacen preguntas a los profesores de acuerdo con las necesidades reales de enseñanza e investigación científica, como "cómo simplificar los pasos prácticos de detección de metales pesados en la enseñanza y garantizar la precisión", "método de eliminación de interferencia de muestras de aguas residuales de metales no ferrosos complejos" y "puntos clave de control de calidad de los datos de detección de investigación científica", los profesores responden uno por uno y explican ampliamente en combinación con casos de enseñanza y ejemplos de investigación científica.
(4) enlace de evaluación y resumen (16: 10 - 17: 00)
Evaluación práctica: la evaluación se lleva a cabo en dos tipos de objetos de evaluación, los profesores experimentales y los investigadores científicos deben completar todo el proceso de detección de múltiples indicadores de aguas residuales de metales no ferrosos (cobre / plomo / cod) y la explicación de la demostración de enseñanza, y los representantes de los estudiantes deben completar la operación básica de Los indicadores designados; Los profesores califican de acuerdo con las dimensiones de la normalización operativa, la precisión de los datos y la adaptabilidad docente (para los profesores), y la tasa de aprobación de la evaluación es del 100%.
Resumen de la formación: el instructor revisó los puntos básicos de conocimiento y los puntos operativos de esta formación, resolvió los problemas comunes de los participantes en la práctica y dio sugerencias de mejora; El Director del laboratorio resumió la efectividad de la capacitación, enfatizó la importancia del uso estandarizado de instrumentos para la calidad de la enseñanza y la investigación científica, aclaró los requisitos de gestión del uso de instrumentos en experimentos docentes y pruebas de investigación científica, y estableció un doble mecanismo de comunicación dentro de la escuela y apoyo técnico de proveedores para el uso de instrumentos.
Recopilación de comentarios: distribuir cuestionarios de retroalimentación de capacitación, recopilar las opiniones y sugerencias de los participantes sobre el contenido de la capacitación, el nivel de los profesores y los arreglos prácticos, y proporcionar una referencia para la optimización posterior de la capacitación.
IV. eficacia de la capacitación
Mejora de las habilidades: todos los participantes son hábiles en el conocimiento teórico de los instrumentos gnst - 900s y las habilidades prácticas de detección de aguas residuales de metales no ferrosos. los profesores experimentales tienen la capacidad de llevar a cabo la enseñanza experimental relevante de forma independiente y guiar a los estudiantes. los investigadores científicos y los estudiantes pueden completar con precisión Las operaciones de detección relacionadas con la investigación científica. la estandarización de la operación y la precisión de los datos cumplen con los requisitos esperados, lo que resuelve problemas anteriores como "falta de pertinencia de las demostraciones docentes" y "gran desviación de los datos de detección de la investigación científica".
Apoyo a la enseñanza y la investigación científica: después de la formación, el instrumento se invirtió rápidamente en la enseñanza experimental y los proyectos de investigación científica relacionados de ingeniería ambiental y tecnología metalúrgica, apoyando anualmente las tareas de enseñanza experimental de cuatro cursos, como el monitoreo ambiental y el control de la contaminación metalúrgica, cubriendo a más de 300 estudiantes; Proporcionar datos de prueba precisos para proyectos de investigación científica como el "tratamiento profundo de aguas residuales de fundición de metales no ferrosos", la eficiencia de la prueba ha aumentado en más del 50% en comparación con antes, lo que ha mejorado efectivamente la calidad de la enseñanza y el progreso de la investigación científica.
Especificaciones de gestión: se ha establecido un sistema de registro de uso de instrumentos, un sistema de calibración y mantenimiento periódicos, y los participantes han aclarado las responsabilidades de gestión de equipos, lo que reduce efectivamente la incidencia de fallas de instrumentos y prolonga la vida útil de los equipos.
Establecimiento del mecanismo: a través de esta capacitación, se ha profundizado la cooperación técnica entre las escuelas y los proveedores de instrumentos, y se han establecido canales de intercambio técnico a largo plazo; Al mismo tiempo, se ha construido una plataforma de intercambio para el uso de instrumentos en la escuela, que promueve el intercambio de habilidades entre profesores experimentales, investigadores científicos y estudiantes, y sienta una buena base para la promoción coordinada de la enseñanza y la investigación científica posteriores.
V. Resumen y perspectivas de la experiencia
I) Resumen de la experiencia
La personalización precisa es la clave: esta formación combina estrechamente las necesidades dobles de la enseñanza y la investigación científica en las escuelas de metales no ferrosos, se centra en la detección de indicadores característicos de aguas residuales de metales no ferrosos, aumenta las habilidades de demostración docente, los puntos clave de orientación de los estudiantes y otros contenidos exclusivos, evita la "omnipresencia pero No refinamiento" de la formación universal y mejora la efectividad de la formación y la adaptabilidad de la enseñanza.
La orientación práctica es el núcleo: se adopta el modo de enseñanza práctica de "demostración + práctica + simulación de fallas", para que los participantes puedan dominar las habilidades en la práctica y, al mismo tiempo, corregir las operaciones erróneas a tiempo a través de la orientación individual, lo que mejora efectivamente la eficiencia del aprendizaje.
La coordinación multipartidista es la garantía: la coordinación eficiente entre las escuelas y los proveedores garantiza la plena preparación de lugares de capacitación, equipos, consumibles y otros recursos; La enseñanza jerárquica y la orientación para las diferentes necesidades de profesores y estudiantes tienen en cuenta el doble objetivo de la enseñanza y la investigación científica, lo que proporciona una fuerte garantía para la consolidación de la efectividad de la formación.
Ii) perspectivas futuras
Las escuelas de seguimiento llevarán a cabo nuevas actividades especiales de mejora de habilidades basadas en los resultados de esta capacitación: primero, llevarán a cabo una capacitación especial avanzada para problemas difíciles como la detección de aguas residuales de metales no ferrosos complejos y el análisis en profundidad de los datos de investigación científica; El segundo es confiar en la Plataforma de intercambio escolar para llevar a cabo reuniones de intercambio de experiencias de enseñanza sobre el uso de instrumentos y compilar manuales de orientación práctica para instrumentos adaptados a la enseñanza; El tercero es seguir profundizando la cooperación con los proveedores, hacer un seguimiento oportuno de la dinámica de actualización de la tecnología de instrumentos y optimizar el plan de pruebas en combinación con las necesidades de construcción profesional y desarrollo de la investigación científica, a fin de proporcionar un apoyo más fuerte para la formación de personal técnico y cualificado de alta calidad en La industria de metales no ferrosos y promover la innovación científica en la protección del medio ambiente en la industria.
